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• 1.1 Einleitung
• 1.2 Bildung im europäischen Vergleich
• 1.3 Bildungsbeteiligung im Zeitvergleich
• 1.4 Schulische Bildung
• 1.5 Berufliche Bildung
• 1.6 Übergänge in den Beruf
• 1.7 Studium
  • 1.7.1 Anteile der Studienanfängerinnen und Studienanfänger
  • 1.7.2 Studienfachwahl
  • 1.7.3 Hochschullaufbahn
• 1.8 Berufliche Bildungsabschlüsse
• 1.9 Weiterbildung
• 1.10 Überblick über die Ergebnisse

Obwohl junge Frauen die jungen Männer beim Anteil der Studienanfängerinnen und
-anfänger eingeholt haben, sind sie auf den höheren Stufen der akademischen Laufbahn immer noch unterrepräsentiert (Tabelle 1.19).

Tabelle 1.19: Frauenanteile in verschiedenen Stadien der akademischen Laufbahn in Deutschland 2003/04 (in %)

1 im Wintersemester
2 im Kalenderjahr
3 01. Dezember, Angaben für 2002
Quelle: Statistisches Bundesamt 2005j

Wie aus Tabelle 1.19 zu entnehmen ist, ist der Anteil von Frauen, die ein Studium erfolgreich abschließen, inzwischen höher als ihr Anteil unter den Studierenden. Dies könnte daran liegen, dass sie nicht nur in der Schule, sondern auch im Studium mittlerweile erfolgreicher sind als die Männer. Trotzdem sind sie in den oberen Positionen der wissenschaftlichen Laufbahn auch im Studienjahr 2003/04 an deutschen Hochschulen nach wie vor nur schwach vertreten (Abbildung 1.19).

Abbildung 1.19: Frauenanteile in verschiedenen Stadien der akademischen Laufbahn 2003/04 in Deutschland (in %)
Quelle: Statistisches Bundesamt 2005j

Betrachtet man die Entwicklung der letzten 20 Jahre (Abbildung 1.20), so lässt sich allerdings feststellen, dass Frauen ihre Anteile über die Jahre nicht nur bei den Studienanfängerinnen bzw. -anfängern und Studierenden, sondern auch bei den Habilitationen und Professuren kontinuierlich erhöhen konnten.

Abbildung 1.20: Frauenanteile in verschiedenen Stadien der akademischen Laufbahn in Deutschland 1980 bis 2003¹ (in %)

1 bis einschließlich 1991 früheres Bundesgebiet, seit 1992 Deutschland
Datenbasis: Hochschulstatistik
Quellen: Statistisches Bundesamt 2001a: Tabelle 10.1; Statistisches Bundesamt 2003f; Statistisches Bundesamt 2005j; eigene Darstellung

Zwischenfazit Studium

Die Studienfachwahl zeigt auch heute noch geschlechtsspezifische Züge. Während die jungen Frauen häufiger Sprachen und Erziehungswissenschaften studieren, werden von den jungen Männern technische Fächer wie Informatik und Maschinenbau bevorzugt. Junge Frauen und Männer nehmen inzwischen beinahe gleich häufig ein Studium auf, in den höheren Stadien der akademischen Laufbahn sind trotz Angleichungsprozessen in den vergangenen Jahren nach wie vor die Männer überrepräsentiert.